高三數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)習(xí)_數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)戰(zhàn)略與經(jīng)典題型

高三數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)習(xí)_數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)戰(zhàn)略與經(jīng)典題型

主要是考函數(shù)和導(dǎo)數(shù)，這是我們整個(gè)高中階段里最核心的板塊，在這個(gè)板塊里，重點(diǎn)考察兩個(gè)方面：第一個(gè)函數(shù)的性質(zhì)，包括函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性;第二是函數(shù)的解答題，重點(diǎn)考察的是二次函數(shù)和高次函數(shù)，分函數(shù)和它的一些分布問(wèn)題，但是這個(gè)分布重點(diǎn)還包含兩個(gè)分析就是二次方程的分布的問(wèn)題，這是第一個(gè)板塊。

第二：平面向量和三角函數(shù)。

數(shù)學(xué)溫習(xí)的時(shí)刻，由于知識(shí)點(diǎn)多，局限大許多學(xué)生難免會(huì)感應(yīng)死板乏味。要給自己找到合適的學(xué)習(xí)方式，才氣在學(xué)習(xí)中事半功倍。接下來(lái)小編為人人整理了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!

數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)戰(zhàn)略：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)明白與掌握，基本的數(shù)學(xué)解題思緒剖析與數(shù)學(xué)方式的運(yùn)用，是第一輪溫習(xí)的重中之重。對(duì)知識(shí)點(diǎn)舉行梳理，形成完整的知識(shí)系統(tǒng)，確?；究捶ā⒐降壤慰空莆?。要扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要明白透徹，明確它們要求以及與其他知識(shí)之間的聯(lián)系。溫習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高數(shù)學(xué)溫習(xí)效率，必須使自己的頭腦與先生的頭腦同步。而預(yù)習(xí)則是到達(dá)這一目的的主要途徑，要做到“兩先兩后”，即先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先溫習(xí)后作業(yè)。以提高聽(tīng)課的自動(dòng)性，削減聽(tīng)課的盲目性。而預(yù)習(xí)了之后，再聽(tīng)先生授課，就會(huì)在影象上對(duì)先生講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高溫習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)能力。

數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)戰(zhàn)略：提高課堂聽(tīng)課效率

數(shù)學(xué)的課一樣平常有兩種形式：溫習(xí)課和評(píng)授課，到所有課都進(jìn)入溫習(xí)階段，通過(guò)溫習(xí)，學(xué)生要能檢測(cè)出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì)，因此在溫習(xí)課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂，增強(qiáng)聽(tīng)課的自動(dòng)性?，F(xiàn)在學(xué)外行中都市有一種溫習(xí)資料，在先生授課之前，要把數(shù)學(xué)例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可舉行補(bǔ)缺，以削減聽(tīng)課歷程中的難題;有助于提高頭腦能力，自己明白了的器械與先生的解說(shuō)舉行對(duì)照、剖析即可提高自己頭腦水平;體會(huì)剖析問(wèn)題的思緒息爭(zhēng)決問(wèn)題的頭腦方式，堅(jiān)持下去，就一定能聞一知十，提高頭腦息爭(zhēng)決問(wèn)題的能力。此外還要作好條記，條記不是紀(jì)錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，頭腦方式等作出簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)要的紀(jì)錄，以便溫習(xí)，消化，思索。三建好錯(cuò)題檔案，做好查漏補(bǔ)缺。

數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)戰(zhàn)略：強(qiáng)化準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過(guò)來(lái)做了大量的題，數(shù)學(xué)紛歧定好，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方式是否掌握得很好。若是你掌握得禁絕，甚至有誤差，那么多做題的效果，反而牢固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地掌握住基本知識(shí)和方式的基礎(chǔ)上做一定量的定式訓(xùn)練是需要的。

要有針對(duì)性地做數(shù)學(xué)題，典型的問(wèn)題，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時(shí)還應(yīng)領(lǐng)會(huì)自己，有選擇地做一些課外的題，但一定要做到準(zhǔn)時(shí)定量;

要循序漸進(jìn)，由易到難，要對(duì)做過(guò)了典型問(wèn)題有一定的體會(huì)和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序看待典型的問(wèn)題，這樣做能起到事半功倍的效果。

是無(wú)論是作業(yè)照樣考試，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，而不是一味地去追求速率或技巧。

只管數(shù)學(xué)溫習(xí)時(shí)間主要，但我們?nèi)匀灰⒅鼗貧w課本。要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方式上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的問(wèn)題舉行強(qiáng)化訓(xùn)練、溫習(xí)才有實(shí)效。

自力思索是數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或難題的問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持自力思索，不容易問(wèn)人，要知道高考題是要自己完成的，且在一準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)完成。

高考數(shù)學(xué)經(jīng)典題型——三角函數(shù)

(三角函數(shù)繪圖、性子、三角恒等變換、和與差公式。

(向量的工具性(平面向量靠山)。

(正弦定理、余弦定理、解三角形靠山。

(綜合題、三角題一樣平常用平面向量舉行“包裝”，考究知識(shí)的交匯性，或?qū)⑷呛瘮?shù)與解三角形有機(jī)融合，

重視三角恒等變換下的性子探討，重視考察圖形圖像的變換。

高考數(shù)學(xué)經(jīng)典題型——圓

圓與直線(xiàn)或于圓的位置關(guān)系，簡(jiǎn)樸來(lái)說(shuō)就是判斷圓關(guān)系的三個(gè)公式的運(yùn)用(半徑R，距離r的數(shù)目關(guān)系間的聯(lián)系.)或憑證圓的性子考直徑，半徑，割線(xiàn)長(zhǎng)

軸對(duì)稱(chēng)與中央對(duì)稱(chēng)：記著特殊圖形的軸對(duì)稱(chēng)和中央對(duì)稱(chēng)問(wèn)題，再者是軸對(duì)稱(chēng)和中央對(duì)稱(chēng)的界說(shuō)，會(huì)憑證對(duì)稱(chēng)舉行判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形的要害是尋找對(duì)稱(chēng)軸，圖形兩部門(mén)折疊后可重合，中央對(duì)稱(chēng)圖形是要尋找對(duì)稱(chēng)中央，圖形旋轉(zhuǎn)后與原圖重合

高考數(shù)學(xué)經(jīng)典題型——概率盤(pán)算

坐標(biāo)與圖形性子——通過(guò)坐標(biāo)變換或圖形平移，旋轉(zhuǎn)盤(pán)算其中一點(diǎn)的坐標(biāo)或連系方位角、距離考坐標(biāo)

一次函數(shù)和反比例函數(shù)連系考圖形或考取值局限，體現(xiàn)數(shù)形連系

行使特殊圖形的性子盤(pán)算陰影部門(mén)的面積或特殊圖形的面積或特殊幾何體的特定線(xiàn)段長(zhǎng)度(如高，寬。。。)

a(=a,a(n)為公差為r的等差數(shù)列

高三全日制補(bǔ)習(xí)班

⑶一般地，如果t，k，p，…，m，n，r，…皆為自然數(shù)，且t+k，p，…，m+…=m+n+r+…(兩邊的自然數(shù)個(gè)數(shù)相等)，那么當(dāng)為等比數(shù)列時(shí)，有：a.a.a.…=a.a.a.…..

⑷若是公比為q的等比數(shù)列，則{|a|}、、、{}也是等比數(shù)列，其公比分別為|q|}、、、{}.

3到6人互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)習(xí)啟發(fā)和討論，孩子愿意交流，提升學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)孩子的基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，挖掘孩子潛能，學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)。

通項(xiàng)公式：

a(n)=a(n-+r=a(n-+=...=a[n-(n-]+(n-r=a(+(n-r=a+(n-r.

可用歸納法證實(shí)。

n=，a(=a+(r=a。確立。

假設(shè)n=k時(shí)，等差數(shù)列的通項(xiàng)公式確立。a(k)=a+(k-r

則，n=k+，a(k+=a(k)+r=a+(k-r+r=a+[(k+-r.

通項(xiàng)公式也確立。

因此，由歸納法知，等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是準(zhǔn)確的。

求和公式：

S(n)=a(+a(+...+a(n)

=a+(a+r)+...+[a+(n-r]

=na+r[...+(n-]

=na+n(n-r//p>

同樣，可用歸納法證實(shí)求和公式。

a(=a,a(n)為公比為r(r不即是0)的等比數(shù)列

通項(xiàng)公式：

a(n)=a(n-r=a(n-r^...=a[n-(n-]r^(n-=a(r^(n-=ar^(n-.

可用歸納法證實(shí)等比數(shù)列的通項(xiàng)公式。

求和公式：

S(n)=a(+a(+...+a(n)

=a+ar+...+ar^(n-

=a[r+...+r^(n-]

r不即是，

S(n)=a[r^n]/[r]

r=，

S(n)=na.

同樣，可用歸納法證實(shí)求和公式。